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   教学特色
   1  建构专业主干课建筑设计类课程体系，体现层次性、进动性，强调有机整合
    建筑学系为了充分发挥《建筑设计》课在教学中的专业主干作用，按照教学对象及方法从简单到复杂、从分析到综合的特点，把设计课程建构成一个体现层次结构与进动逻辑的主干课体系，并由此而制定了建筑学专业五年制本科“3+1+1”的培养模式，突出教学系统的整体性。
   2  以学科基础知识与专业基本技能教育为核心，形成宽口径、高起点办学模式
    按照华中科技大学发展战略与教学组织规划，建筑学专业教学计划形成一个结构合理、功能优化的系统。整个教学分为两个环节，即课堂教学与实践性教学；课堂教学环节包含两种类型（必修、选修）、三种课程：通识教育基础课程、学科基础课程和专业（主干）课程。专业（主干）课建筑设计类课程体系是整个教学系统的核心与主导。
   3  技术课程锐意改革，形成与建筑设计有机整合特色
    建筑学系一直强调对学生的建筑技术教育，重视对技术课的教学改革。办系之初，就在国内率先开拓计算机辅助设计教学和建筑安全减灾研究领域；以后曾将三大力学融为一体，提出适合建筑学特点的“建筑师力学”教学体系，强调概念，简化计算，并编出专用教材。该教材为国内首创，在学术界引起较大反响，目前许多院校也已采用了这样的体系或思路，该教材版权也被境外所购买。
  4  加强人文素质教育，培养高质量人才
    教学计划充分体现建筑学学科综合性与工程实践性强的特点。在课程学习上建筑学专业学生既要必修学校统一安排的公共课，还要选修一定学分的哲学、经济学、社会学、文学、艺术等人文社科课程，以拓宽学生的人文知识和文化视野。专业课系列中也包括建筑历史、建筑文化方面的内容；实践性教学环节还安排古建筑实习、色彩写生以及社会调查等课程，组织学生走出校门、融入社会，提高整体素质，培养为人民服务的价值观。
  5  计算机、外语课程连续设置，五年不断线
    除了学校统一开设的计算机基础公共课程之外，建筑学系还结合自己办学需要与特点，选设了《计算机语言VB》公共课，并开设《计算机辅助建筑设计CAAD》专业课。在中高年级的“建筑设计”类课堂上，学生开始应用计算机软件做设计，教师也能在机上或网上改图；学生完成设计院实习以后，在教师指导下，毕业设计已经完全采取设计院无图板工作方法。
    新生入学一、二年级安排四个学期的《大学英语》并要求通过国家水平测试；三、四年级开始由本系具有留学背景的教师为学生开设《专业英语》；五年级安排布置专业文献翻译，作为毕业设计考核内容。从低年级的《建筑概论》到中年级《建筑物理》、再到高年级《当代建筑思潮》等，有一系列课程都采用原版教材，实行双语教学。